Конкурс "НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП"

 

Зимующие птицы

16.12 - 21.12 Лексическая тема «Зимующие птицы»

Родителям рекомендуется:

пойти вместе с ребенком на прогулку в парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребенку зимующих птиц (можно на иллюстрациях, в книгах): снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста;

обратить внимание ребенка на особенности внешнего вида и окраски птиц: у снегиря яркая красная грудка, у синицы желтая грудка, у сороки белая грудка и длинный черный хвост и т.д.;

уточнить,  почему зимующие птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать – для этих птиц  зимой достаточно корма, потому что  зимующие птицы питаются семенами, плодами деревьев (яблочки, ягоды рябины), семечками, хлебными крошками и крупой, которой подкармливают люди;

обратить внимание ребенка на то, какие птицы часто прилетают во двор, а каких можно увидеть только в лесу;

желательно покормить птиц вместе с ребенком.

Задание 1. Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, назвать их и объяснить как узнал (указать внешние отличительные признаки).

Задание 2. Отгадать загадки (развивать психические процессы):

Хоть я не молоток - по дереву стучу:

В нем каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной и акробат прекрасный. (Дятел)

Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока, а зовут ее ... (сорока).

Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)

Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери!

И вдруг вспорхнули яблоки — ведь это ... (снегири).

Задание 3. Дидактическое упражнение «Один - несколько» (упражнять в образовании множественного числа существительных):

ворона – вороны                   снегирь – снегири

галка – галки                         воробей – воробьи   и т.д.

Задание 4. Дидактическое упражнение «Назови ласково» (упражнять в словообразовании):

воробей – воробушек            

галка – галочка

снегирь –снегирёк                 

синица – синичка

ворона – воронушка 

         

птица - птичка

птенец – птенчик

Задание 5. Дидактическое упражнение «Счет птиц» (упражнять в согласовании порядкового и количественного числительных с существительными).

Один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев

Одна синица, две синицы, три синицы, четыре синицы, пять синиц

Первая ворона, вторая ворона, ... пятая ворона

Первый голубь, второй голубь, ... пятый голубь.

Задание 6.  Дидактическое упражнение «Подбери признак» (упражнять в подборе прилагательных к существительному):

ворона (какая?) – крупная, серая, громкая, старая, страшная….

голубь (какой?) – крупный, белый, голодный, красивый, важный…

воробьи (какие?) – мелкие, шумные, шустрые, драчливые, коричневые…

Задание 7. Дидактическое упражнение «Угадай птицу по описанию».

Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка красная, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь)

Задание 8. Описать птицы по плану:

Кто это?

Назвать к кому относиться: перелётная или зимующая птица?

Каков внешний вид: части и цвет?

Чем питается?

Какую пользу приносит?

Город мастеров: профессии

9.12 - 13.12.2019  Лексическая тема: «Город мастеров: профессии»
Родителям рекомендуется:Закрепить с детьми название профессий (по картинкам): учитель, врач, строитель, лётчик, водитель, парикмахер, полицейский, пожарный, воспитатель, швея, продавец, почтальон и другие;
Закрепить обобщающее понятие «профессии» (работа, выполняемая человеком в определённом месте);
Уточните знания детей о профессии или расскажите сами:
- «трудовые» действия (продаёт, лечит, воспитывает, водит машину, управляет самолётом, строит, следит за порядком, тушит пожар, раскраивает и шьёт одежду, готовит блюда, разносит газеты и письма, подстригает, учит);
- место работы (магазин, больница, детский сад, гараж, почта, парикмахерская, школа);
- инструменты, необходимые для выполнения трудовых действий (весы и касса, градусник и фонендоскоп, игрушки, поварёшка и плита, сумка, ножницы и расчёска, доска и указка и др.).
Обсудить профессии родителей - кем работают и чем занимаются на работе родители.

Задание 1. Отгадать загадки (развиваем психические процессы – внимание, память, мышление).
Средь облаков, на высоте,                                                    Он учит детишек
Мы дружно строим новый дом,                                           Читать и писать,
Чтобы в тепле и красоте                                                       Природу любить,
Счастливо люди жили в нём.                                               Старших уважать.
(строители)                                                                                                   (учитель)
                                                                                               Ждет письма 
К своей машине он спешит,                                                Мой старший брат.
Чтоб завести мотор.                                                             Я журналу буду рад.
Не любит утром долго спать,                                              Папа ждёт газету.
Чуть свет встаёт … (шофёр)                                                Где же взять всё это?
                                                                                                Принесёт нам это он –
Я рубашку сшила мишке.                                                  Наш знакомый … (почтальон)
Я сошью ему штанишки.
Назовите скорей, кто я?                                                           Они учат детишек
Ну конечно же …(швея)                                                          Считать, рисовать,
                                                                                                    Природу любить,
                                                                                                    Всякий труд уважать. 
Скажите, кто так вкусно                                                                     ( воспитатель)
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты? (повар)
                                                                    Кто болен – тому даст лекарство принять.
                                                                   Тому, кто здоров, разрешить погулять. (врач)

Задание 2. Упражнение «Угадай профессию» (развиваем психические процессы – внимание, память, мышление).
Кто лечит людей? — Людей лечит врач.
Кто воспитывает детей в детском саду? — ...
Кто водит машины, автобусы? — ...
Кто продает товары? — ...
Кто учит детей в школе? — ...
Кто строит дома? — ...
Кто красит, стены и потолки? - …

Задание 3. Упражнение «Один - несколько» (упражняем в образовании множественного числа существительного в именительном падеже):
продавец – продавцы 
врач – врачи
шофёр – шофёры 
воспитатель - воспитатели 
почтальон – почтальоны 
водитель – водители
парикмахер – парикмахеры 
строитель – строители
пожарный – пожарные 
полицейский – полицейские
повар - повара
учитель – учителя
Задание 4. Дидактическое упражнение «Назови какой, какая?»
(упражняем в подборе подходящих по смыслу определений).
Летчик какой? - храбрый, умный, отважный
Учитель какой? - …(умный, добрый)
Водитель какой? - …(внимательный, осторожный)
Строитель какой? - …(умелый, ловкий)
Воспитательница какая? - …(добрая, веселая, умная, заботливая)
Задание 5. Упражнение «Кому это нужно? (учить употреблять существительные единственного числа в дательном падеже):
Кому нужны ножницы? Ножницы нужны парикмахеру.
Кому нужна плита? Плита нужна повару.
Кому нужен фонендоскоп? Фонендоскоп нужен врачу.
Кому нужна указка? Указка нужна учителю.
Кому нужны письма и газеты? Письма и газеты нужны почтальону.
Кому нужен кирпич? Кирпич нужен строителю.
Задание 6. Составить описательный рассказ о домашнем животном по плану (развивать связную речь):
Кто это?
Где работает?
Что делает (трудовые действия)?

Что нужно для работы?