Домашние животные.

 18.11 - 22.11 Лексическая тема "Домашние животные"

Родителям рекомендуется:

 

показать ребенку (по возможности живых или иллюстрации) домашних животных - кошку, собаку, корову, лошадь, свинью, овцу, козу;

обобщить и обосновать (кошка, собака, корова, лошадь, свинья, овца, коза – это домашние животные, потому что живут рядом с человеком и человек заботится о домашних животных);

обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;

поговорить о том, чем домашние животные питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;

прочитать стихи и рассказы о домашних животных.

Задание 1. Отгадать загадки (развивать психические процессы):

Му-му-му, молока кому? (Корова)             Идет, идет, бородой трясет,                                                                                               Травки просит:

                                                                    «Ме-ме-ме, дайте вкусной мне».

Спереди - пятачок,                                                            (Коза)

Сзади крючок,                                                                                    

Посредине - спинка,

А на ней - щетинка.                             С хозяином дружит, дом сторожит,

                      (Свинья)                         Живет под крылечком, а хвост колечком.

                                                                                                                      (Собака)

По горам, по долам,                                     Мягкие лапки, а в лапках царапки. 

Ходит шуба и кафтан.                                  Все время умывается,

                   (Баран)                                       А с водой не знается           

                                                                                                 (Кошка)

Я большой и я красивый,

Я бегу — и вьется грива,

Длинный шелковый хвосток

И копытами - цок, цок. (Конь)

Задание 2. Дидактическое упражнение «Кто как голос подает?» (упражнять в образовании глаголов от звукоподражаний)

Корова/бык мычит «му-у».                     Кошка мяукает «мяу».

Собака лает «гав-гав».                             Свинья/боров хрюкает «хрю-хрю».

Лошадь/конь  ржёт «иго-го-го».             Овца/баран блеет «бе-е-е».

Коза/козёл млеет «ме-е-е».

Задание 3. Дидактическое упражнение «Один - много» (упражнять в образовании множественного числа существительных):

кошка – кошки                             собака - собаки

котенок – котята                          жеребёнок – жеребята  ...

Задание 4. Дидактическое упражнение «У кого - кто?» (упражнять в образовании существительных  суффиксальным способом):

А). «У кого кто?»

у кошки – котенок – котята         у собаки – щенок – щенята

у овцы – ягнёнок – ягнята                  у козы – козлёнок – козлята

у коровы – телёнок – телята              у лошади – жеребёнок – жеребята

у свиньи – поросёнок – поросята    

Б). «Кто у кого?»

котенок - у кошки                  щенок - у  собаки

теленок - у коровы                      жеребенок – у лошади

козленок – у козы                        поросёнок – у свиньи

ягнёнок – у овцы

Задание 5. Дидактическое упражнение «Кто чем питается?» (упражнять в употреблении творительного падежа имен существительных):

кошка – молоком             корова – травой

коза – травой                    собака – мясом

лошадь – овсом                овца - сеном      

Задание 6. Дидактическое упражнение «Кто как ест?» (обогащать и уточнять глагольный  словарь):

корова – жует                            собака – грызет

кошка – лакает                          

Задание 7. Подобрать признаки к существительным (обогащать и уточнять словарь прилагательными - подбор прилагательных к существительным):

кошка (какая?) – ласковая, пушистая, полосатая, сытая, породистая...

щенок (какой?) – маленький, умный, голодный, грустный, игривый...

Задание 8. Подобрать действия к существительным (обогащать и уточнять глагольный словарь - подбор глаголов к  имени существительному):

Кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, охотится,  

              облизывается.

Собака - сторожит, лает, кусает, грызет, охраняет, воет, бегает.

Задание 9. Дидактическое упражнение «Назови ласково» (упражнять в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):          кошка – кошечка                      собака – собачка

свинья – свинка                        лошадь – лошадка

коза – козочка                           овца – овечка

корова – коровка               

Задание 10. Отгадать загадки (упражнять в употреблении родительного падежа имен существительных).

У кого рога?                   (Рога у коровы, козы и барана)

У кого мягкие лапки?   (Мягкие лапки у кошки)

У кого вымя?                  (Вымя  у коровы и козы)

У кого щетина?               (Щетина у свиньи)

У кого пятачок?               (Пятачок у свиньи)

Задание 11. Составить описательный рассказ о домашнем животном по плану (развивать связную речь):

Кто это?

Где живет?

Каков внешний вид?

Чем питается?

Какую пользу приносит?

Кто у него детеныши?

Задание 12. Упражнения для пальчиков.

Коготочки

У кошкиной дочки на лапках коготочки. Ты их прятать не спеши, пусть посмотрят малыши.

Поджать подушечки пальцев правой руки к верхней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко: «Мяу».

Коза

Идет коза рогатая За малыми ребятами. — Кто кашу не ест, молоко не пьет, Забодаю, забодаю!

Пальцы рук поджать, только указательный и мизинец держать выпрямленными. Это - «коза». Со словами «забодаю» «козу» «напускать» на ребенка.

Задание 13. Прочитать ребенку сказки:

 «Волк и семеро козлят»

 «Зимовье зверей»

 «Кот в сапогах» Ш. Перро

 «Котенок по имени Гав» Г. Остер

 «Кошкин дом» С. Маршак