Игрушки

5.11 - 8.11 лексическая тема "Игрушки"

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть с ребенком игрушки, которые есть у него, назвать их.

Уточнить, что все это — игрушки, они нужны детям для того, чтобы в них играть.

Определить материал, из которого каждая из них сделана (из дерева - деревянная, из резины - резиновая, из пластмассы - пластмассовая, из плюша -плюшевая, из меха - меховая);

Назвать части игрушки (пирамидка – кольца, стержень, крышка);

Отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая).

Провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам.
Посетить магазин "Игрушки".

Задание 1. Отгадать загадки (развиваем психические процессы – внимание, память, мышление). Предложите проговорить их текст вместе с вами, а потом самостоятельно.

Это чудо-кирпичи                                               Что всё это значит?

Я в подарок получил.                                           Дочка, а не плачет,

Что сложу из них – ломаю,                                  Спать уложишь до утра –

Всё с начала начинаю.                                          Будет спать и день, и два.

                            (Конструктор)                                            (Кукла)                                        

Кручусь, верчусь,

И мне не лень

Вертеться даже целый день.  (Юла)

Задание 2. Упражнение «Один - несколько» (учим образовывать множественное число существительного в именительном падеже).

пирамидка – пирамидки                       кукла - куклы                               

мячик – мячики                                 машина – машины

матрёшка – матрёшки                           самолёт – самолёты

мишка – мишки

Задание 3. Поиграйте в игру с мячом «Игрушки» (подобрать действие к предмету): Вы бросаете ребенку мяч и называете игрушку; ребенок ловит мяч, говорит, как можно играть с этой игрушкой, и возвращает мяч вам. Например:
Мяч - бросать
Машинка - возить
Кукла - купать
Кубики - строить
Юла - заводить
Пирамидка - собирать

Задание 4. Упражнение «Узнай свои игрушки на ощупь» (развитие психических процессов и кинестетических ощущений):

1.     ребёнок выбирает 3-5 игрушек, называет их, внимательно осматривает и ощупывает;

2.     затем взрослый завязывает ребёнку глаза и предлагается с закрытыми глазами, ощу­пывая любую игрушку, назвать ее (угадать).

Задание 5. Упражнение «Узнай игрушку по описанию» (развитие психических процессов и кинестетических ощущений):

1.     ребёнок выбирает 3-5 игрушек, называет их, внимательно рассматривает;

2.     сначала взрослый, не называя, рассказывает об игрушке, а ребенок  её угадывает;

3.     затем ребенок, не называя, рассказывает об игрушке, а взрослый её называет.

Задание 6. Упражнение «Расскажи, какой?» (учим образовывать относительные прилагательные).

Из железе – железный                                Из дерева – деревянный

Из пластмассы – пластмассовый               Из резины – резиновый 

Из плюша – плюшевый                              Из меха – меховой…..

Задание 7. Составить описательный рассказ об игрушке по следующему плану:

Что это?

Каков ее внешний вид (величина, цвет, форма)?

Что есть (назвать части)?

Из какого материала сделана игрушка?

Как с ней можно играть?

Это мяч. Он круглый, красный, большой. Мяч сделан из резины -  мяч резиновый. Мяч можно бросать, катать, пинать.

Задание 8.